DINÁMICAS DE Nº 0.01
PRESENTACIÓN
“PRESENTACIÓN GESTUAL”:
PARTICIPANTES:
Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta grupos de jóvenes y adultos.
TIEMPO:
Depende del número de integrantes del grupo aproximadamente serían 10-15 minutos.
MATERIAL:
En este tipo de técnicas no se precisa de ningún materia
LUGAR:
Debemos realizarla en un sitio donde se goce de un espacio amplio.
PROCESO:
Todos/as nos colocamos en círculo. La primera persona sale al centro, hace un gesto o movimiento característico suyo y seguidamente dice su nombre. Vuelve al corro y en ese momento salen todos dando un paso hacia delante y repiten su gesto y nombre.
OBSERVACIONES:
Los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios sobre el juego, si les gustó, cómo se han sentido, etc...
DINÁMICAS Nº 0.02
DE PRESENTACIÓN
“PRESENTACIÓN SEÑALADA”:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos pero se debe intentar hacer grupos de 12 personas aproximadamente.
TIEMPO:
Normalmente esta técnica depende del número de personas que integren los grupos, el tiempo aproximado está entre 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
No necesitamos ningún tipo de material.
LUGAR:
No necesitamos un espacio amplio, en un aula se podría realizar
PROCESO:
En círculo el primero dice su nombre, comienza el animador, señala a una persona, la persona señalada dice el anterior, el suyo y señala a otra, la tercera persona dice el nombre del primero, el del segundo y señala a otra persona. Así sucesivamente con todos los participantes.
OBSERVACIONES:
Observar si los participantes del grupo o grupos se han aprendido los nombres entre ellos. Posteriormente comentaremos la dinámica, si les ha gustado, cómo se han sentido, qué les ha parecido, etc...
DINÁMICAS Nº 0.03
DE PRESENTACIÓN
“NOMBRES ACUMULATIVOS”:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde infantiles hasta adultos, pero deben insertarse. Hacer grupos no excesivamente grandes, entre 10 - 12 participantes.
TIEMPO:
La duración de la técnica aproximadamente es de unos 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de material.
LUGAR:
No necesitamos un gran espacio.
PROCESO:
En círculo el primero dice su nombre, la segunda el del anterior y el suyo, la tercera persona dirá, el del primero, la segunda y el suyo y así sucesivamente. Si el grupo es muy grande interesa hacer pequeños grupos para evitar que se haga demasiado largo.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios sobre la técnica, si les ha gustado, cómo se han sentido, si les gustó, etc...
DINÁMICAS Nº 0.04
DE PRESENTACIÓN
“CADENA DE NOMBRES Y APELLIDOS”:
PARTICIPANTES:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde los más pequeños hasta los mayores pero deben intentarse hacer los mismos de 12 participante más o menos para evitar que se haga demasiado largo.
TIEMPO:
Depende del número de participantes del grupo pero la duración está entre los 10 - 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa ningún tipo de material.
LUGAR:
No se necesita mucho espacio.
PROCESO:
En círculo el primero dice su nombre y lo rima, la segunda dice la rima del anterior y la suya, el tercero la rima del primero, la segunda y la suya , así sucesivamente. Si el grupo es muy grande interesa hacer pequeños grupos.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los participantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios entre todos sobre la dinámica realizada, si les ha gustado, cómo se sintieron, etc...
DINÁMICAS Nº 0.05
DE PRESENTACIÓN
“CADENA DE NOMBRES CON PAREADOS”:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde los más pequeños hasta los grupos más mayores, debe intentarse hacer grupos entre 10 -12 participantes para evitar que se haga demasiado largo.
TIEMPO:
Depende del número de participantes del grupo, la duración será aproximadamente sobre los 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
No necesitamos ningún tipo de material.
LUGAR:
No se precisa un gran espacio.
PROCESO:
En círculo el primero dice su nombre con un pareado, el que está a su lado dirá el pareado del primero y el suyo también con otro pareado, así sucesivamente hasta que todos hayan participado.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente comentaremos la técnica realizada preguntándoles si les gustó, cómo se sintieron, etc...
DINÁMICAS Nº 0.06
DE PRESENTACIÓN
“ME PICA”:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde los infantiles hasta grupos de adultos pero deben hacerse grupos de aproximadamente 10 personas.
TIEMPO:
Normalmente esta técnica depende del número de personas que formen el grupo, la duración aproximada es de 10 -15 minutos.
MATERIAL:
No se precisa ningún tipo de material.
LUGAR:
No necesitamos un espacio demasiado grande para realizar la técnica.
PROCESO:
En círculo el primero dice su nombre y señala una parte del cuerpo donde “le pica”, el que está a su lado dirá su nombre y donde “le picaba” al primero y a él /ella, la tercera dice su nombre, “el picor” del primero, la segunda y el suyo, así sucesivamente con todos los participantes.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente comentaremos la técnica realizada preguntándoles si les gustó, cómo se han sentido, etc...
DINÁMICAS Nº 0.07
DE PRESENTACIÓN
“INICIALES DE CUALIDADES”:
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde los mas pequeños hasta los grupos de mayores, pero debe intentarse hacer los grupos de 10 participantes más o menos para evitar que se haga demasiado largo el juego.
TIEMPO:
Depende de los participantes, la duración es aproximadamente entre los 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR:
No precisamos un gran espacio
PROCESO:
Una persona dice su nombre y apellido, con las primeras consonantes tiene que decir dos cualidades, la segunda dice las cualidades del anterior y las suyas, la tercera dirá las cualidades del primero, la segunda y el suyo, así sucesivamente. el grupo no debe ser grande pues se hará demasiado largo el juego.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los participantes de la dinámica se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente comentaremos entre todos si nos ha gustado, cómo nos hemos sentido, etc...
DINÁMICAS Nº 0.08
DE PRESENTACIÓN
“MARCIANITOS”
PARTICIPANTES:
Todo tipo de grupos desde infantiles hasta grupos de jóvenes, pero deben intentarse hacer los grupos no excesivamente grandes, alrededor de 10 y 15 personas para evitar que se haga muy largo.
TIEMPO:
Depende del número de integrantes del grupo pero la duración es aproximadamente sobre 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR:
No se precisa un espacio amplio.
PROCESO:
Una vez presentados jugaremos a transmitir mensajes extraterrestres. Comienza el primero diciendo “Marcianito (dice su nombre) transmitiendo a Mar-cianita ( y dice el nombre de otra/o)”. Mientras el marcianito está transmitiendo deberá mover las manos con los pulgares sobre sus sienes mientras sus vecinos de corro podrán de igual manera la mano que tengan a su lado. Por ejemplo, mi vecino de la derecha colocará su mano izquierda en su sien cuando yo esté transmitiendo el mensaje. Una vez que yo haya terminado me contestará de igual modo la Mar-cianita/o a la que he nombrado diciendo a su vez el nombre de otro.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos entre todos si nos hemos aprendido los nombres de los integrantes del grupo y posteriormente comentaremos si nos ha gustado, cómo nos hemos sentido, etc...
DINÁMICAS Nº 0.09
DE PRESENTACIÓN
“ ¿ME QUIERES? ”
PARTICIPANTES:
Podemos realizar la técnica con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta los jóvenes e incluso adultos.
TIEMPO:
Depende de lo que queramos estar jugando pero la duración sería aproximadamente 15 minutos.
MATERIAL:
En esta técnica no necesitamos ningún material.
LUGAR:
Debemos realizarla en un sitio amplio ya sea en el aire libre , o en un espacio interior.
PROCESO:
Se forma un círculo con sillas de modo que una persona no tenga silla. Esta persona se sitúa en el centro del círculo, normalmente comienza el animador, y una vez allí a uno de los integrantes del grupo pregunta: “¿me quieres?”, el responderá “si, pero también quiero a (nombra a dos personas)”. Ahora se deberían de cambiar de posición: las dos personas que está al lado de la persona preguntado y las dos personas que ha hecho referencia el preguntado.
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los integrantes del grupo se han consolidado un poco más, observando las cualidades de sus propios compañeros, posteriormente comentaremos la técnica si les gustó, si se han divertido, cómo se han sentido, etc...
DINÀMICAS Nª 10
DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
NOM:
Conflicte de números
AQUI VA DIRIGIT:
Va dirigt a infants
PROCEDIMENTS:
Totes les persones es col·loquen la targeta amb el seu número al pit. El dinamitzador anirà dient números de diverses xifres i els participants intentaran formar aquests números entre ells utilitzant fórmules matemàtiques (sumes, restes, multiplicacions...) i s’ha d’intentar que quedin participants aïllats.
TEMPORITZACIÓ:
30 minuts
RECURSOS MATERIALS:
targetes amb números de l’1 al 10 (tantes com participants)
DINÀMICA Nª 11
DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
NOM DE LA DINÁMICA:
L'integrador a cole
A QUI VA DIRIGIT:
va dirigit a adolescents
PROCEDIMENTS:
es tracta d’un joc de rol on hi haurà un integrador, un observador (que no intervé),i dos pares i dos mares amb fills de diferents característiques.
Primer s’han de fer subgrups de 6 persones per a poder tractar la situació i es van repartint els papers. El primer és el de un integrador que ha de fer una reunió amb les pares de uns nenes absentistes i que vol que col·laborin i que tinguin una reunió individual amb ell.
Després tenim el paper del Pare 1: que és una mica masclista i irrespectuós i a més critica a l’escola del fracàs del seu fill.
El Pare 2 : vol que el seu fill deixi el col·legi i es posi a treballar.
Mare 1: no confia amb la seva filla i no aposta per ella
Mare 2: és estrangera i no entén el idioma .
Després es realitza la reunió
Finalització: s’acaba quan han passat 15 minuts i es posen en comú les idees que han sortit.
DURACIÓ:
aprox. 45 minuts.
RECURSOS MATERIALS:
un full amb els papers que ha de representar cada personatge
OBSERVACIONS:
mínim 12 participants.
DINÀMICA Nª 12
DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
NOM:
Que viene el cartero
A QUI VA DIRIGIT:
a infants i adolescents
PROCEDIMENTS:
Tots els membres estaran asseguts en cadires, en un cercle. Una persona de peu en el centre, que es el carter. El carter dirigint-se a la gent del cercle diu: “uno, dos i tres”. Llavors totes les persones assegudes criden a la vegada: “ Que viene el cartero”. Davant d’això el carter diu: “Porto una carta per aquelles persones que..” Es poden dir coses que afectin a diverses persones de les presents. (que portin ulleres, que els hi agradi el color groc...etc.)
En aquell moment totes les persones que compleixin els requisits expressats per el carter tindran que canviar de lloc. Moment que aprofitarà el carter per seure. La persona que quedi de peu serà el nou carter.
RECURSOS MATERIALS
cadires
DINÀMICA Nª 13
DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
NOM:
fotos conflictives
A QUI VA DIRIGIT:
A totes les franges d'edat
PROCEDIMENTS:
Consisteix en buscar solucions a una situació de conflicte plantejada. No es tracta de buscar una solució concreta acceptada per el grup, encara que es pugui originar. Es dialoga sobre fotos, cartells, diapositives que mostrin situacions de conflicte.
Es divideix el grup en subgrups de 3 a 5 participants. En un lloc visible es situarà la foto de la situació conflictiva. Cada grup debatrà durant un temps i després ho representarà fent teatre, davant de la resta, les possibles solucions que donarien. Cada grup es pot centrar en un dels actors que participen en el conflicte.
L’avaluació pot donar-se contrastant les diferents situacions representades per cada grup en la realitat, discutint i dialogant sobre quina és més convenient.
RECURSOS MATERIALS:
Fotos, diapositives i/o cartells.
DINÀMICA Nª 14
DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
NOM:
Los fumadores
A QUI VA DIRIGIT:
A adolscents i adults
PROCEDIMENTS:
sense explicar res, l'animador reparteix els diferents rols a la meitat dels components del grup i defineix la situació on es troben, ja sigui en una reunió de veïns, a classe, a un claustre, etc.
La meitat que tenen els rols se situen en un cercle al centre. Aquelles que no tinguin rol, decidiran per sí mateixes quin paper adoptaran durant la reunió: fumadors o no fumadors. Menys cinc o sis persones que seran els observadors.
Després de 1-2 minuts de silenci per que cadascú es fiqui al paper, començarà la reunió.
A partir d'aquí, cada persona actuarà des de el seu rol. Les persones que observen prendran nota de les diferents postures mantingudes, actituds, nivell de comunicació, etc.
Desprès d'uns 15 minuts canviem els papers i tornem a repetir. Qui estava de observadors, ara seran els que tinguin els diferents rols, i viceversa.
Després d'una primera avaluació, podem tornar a repetir el joc, per posar en pràctica les coses observades en l’avaluació i les solucions proposades.
En l’avaluació es parlarà de: com ens hem sentit? Quines postures s'han donat? Quin es el conflicte? Com han afectat en ell les postures o solucions que s'han ensajat a la reunió?
TEMPORITZACIÓ:
La dinàmica pot durar uns 60 minuts, amb l’avaluació incloïa que és d'uns 15 minuts al final de l'activitat.
RECURSOS MATERIALS:
Rols:
A.
Tens una verdadera addició al tabac. Necessites ALMENYS FUMAR UN CIGARRO CADA DEU MINUTS (no ho diu d'entrada, ja se'n donaran compte), en cas contrari et fiques molt nerviós, tana nivell corporal com en el de la parla. No vols molestar, però a addicció i l'ansietat son superiors a tu.
B.
B.
Ets un/a activ@ ecologista i naturalitsta. Tens molta informació sobre els efectes del tabac i com els no fumadors (fumadors passius poden tenir inclòs efectes pitjors, al aspirar el fum de l'ambient, que els propis fumadors. No vols que es fumi en la sala tancada i en presencia de no fumadors. Tens molts iniciativa, i sempre PLANTEJES AIXÒ AL COMENÇAMENT DE LES REUNIONS.
C.
No fumes, però NO T'IMPORTA, que altres ho facin. T'agrada aprofitar qualsevol oportunitat per fer bromes i “riu-te’n” del personal.
D.
D.
Portes varis dies amb bronquitis forta, i NO POTS SOPORTAR EL FUM DEL TABAC, NI clar està, LES CORRENTS D'AIRE. Has fer un gran esforç venint a la reunió, donada la seva importància.
E.
E.
ESTAS FUMANT. Ets bastant indiferents, no defenses la teva postura, però mentre que ningú se'n cari directament i particularment, encara que estiguis d'acord amb tot el que es diu, continues fumant.
F.
F.
Ets fumador/a, però no t'importa no fumar. El que NO estàs disposat/a a tolerar es que ES PERDI MOLT DE TEMPS en aquestes coses. L'ordre del dia té punts de molta importància i hi ha poc temps.
DINÀMICA Nª 15
DE CONEIXEMENT
NOM:
finestra de Johary
A QUI VA DIRIGIDA:
A adolescents, persones adultes i gent gran
PROCEDIMENTS:
s'haurà de repartir els fulls amb el quadre de la finestra de Johary. Quan tots la tinguin, l'hauran d'omplir.
Quan tots la tinguin omplerta, aniran llegint una per una les coses que han ficat a cada apartat.
TEMPORITZACIÓ:
té una durada d'uns 20 minuts, però dependrà de la rapidesa dels usuaris. I desprès s’haurà de ficar en comú entre totes les persones del grup. Per tan, més o menys durarà uns 60 minuts.
RECURSOS MATERIALS:
Foli i bolígraf
OBSERVACIONS:
Que significa cada apartat:
A dins de la finestra de Johary, hi han quatre apartats que són::
- YO ABIERTO (Conozco de mi/ Conocen de mi).
- YO OCULTO (Conozco de mi/ Conocen de mi).
- YO CIEGO (Conozco de mi/ Los demás ignoran de mi).
- YO DESCONOCIDO (Conozco de mi/ Los demás ignoran de mi).
1.- YO ABIERTO (I): dins d'aquí entren: edat, sexe, rasa, qualitats o característiques externes. Tot allò que comuniquem sense dificultat (opcions, gustos, idees, sentiments com estar contents, furiós, trist, etc.
2.- YO OCULTO (II).: dins d'aquí entra les característiques nostres més profundes de personalitat, com ara: sentiments íntims, experiències personals, opinions, etc.
El contingut del YO OCULTO, poden passar al YO ABIERTO, segons va formant-se la amistat, relació de parella, etc.
3.- YO CIEGO (III): aquí inclourem la imatge que oferim als demés inconscientment, com per exemple: tics nerviós, gestos inconscients, actituds al comunicar-nos, sentiments de superioritat i inferioritat, pors inconscients, limitacions, complexes, etc.
La relació amb els demès pot fer-lo passar al YO ABIERTO
4.- YO DESCONOCIDO (IV): s'inclou la faceta pràcticament inexplorable, tan sols sortiria a la llum mitjançant tècniques de psicoanàlisis, per exemple: les depressions, els traumes, les vivències oblidades, etc.
DINÀMICA Nº 16
DE CONEIXEMENT
NOM:
Polaritats
A QUI VA DIRIGIDA:
a adolescents i persones adultes
PROCEDIMENTS:
el grup formarà una rotllana, ja que així es veuen tots la cara. I l'animador es ficarà a fora de la rotllana. Llavors serà quan diu en veu alta, les idees emparellables. Cada individu del grup ha de decidir per quina de les dues opcions s'inclina.
Cada cop que s'escull una paraula, tres o quatre persones explicaran per en triat aquest i no l'altre.
TEMPORITZACIÓ:
té una durada d’ aproximadament uns 20 minuts
RECURSOS MATERIALS:
una fulla on surtin les idees emparellades, que serà les la monitora i cadires per tots els membres del grup.
OBSERVACIONS:
Paraules que s'han d'utilitzar:
1. SI/NO
2. Cel/ terra
3. Deixeble/ mestre
4. Ciutat/ camp
5. Pasat/futur
6. Sentimental/racional
7. Cap/mà
8. Art nou/ cultura alternativa
9. Orquestra de Cámara/banda de rock
10. Sol/lluna
11. Muntanya/ Vall
12. Llanterna/espelma
13. Optimista/pessimista
14. Pizza/ hamburguesa
15. Barca de rems/ taula de surf
16. Delfí/tauró
DINÀMICA Nº 17
DE CONEIXEMENT
NOM:
Poso a la moguda!
A QUI VA DIRIGIT:
A infants i adolescents
PROCEDIMENTS:
es forma un cercle amb les cadires, de forma que una persona no tingui cadira.
Aquesta persona se situa al centre i un cop allà diu “ fico a la moguda tots aquells que ---- (diu una qualitat)”.
Tots els participants que s'hagin sentit al·ludits, s'han de canviar de cadira, i la persona del centre ha d'intentar ocupar una cadira buida.
I qui es quedi sense cadira envia un altre missatge, així una quants cops.
TEMPORITZACIÓ:
Té una durada uns 15-20 minuts
RECURSOS MATERIALS:
una cadira per cada participant, restant-ne una.
DINÀMICA Nº18
D'AUTOESTIMA I EMOCIONS
NOM:
El bot salvavides
A QUI VA DIRIGIT:
a adolescents i adults
PROCEDIMENTS:
el monitor demana als participants que se sentin al mig de la sala, sobre el terra, formant una barca o un bot. Dema que si imaginin que es troben en un creuer per l’Atlàntic, i que hi ha una tempesta i que la seva barca ha sigut tocada per un llampec i que tots han de pujar al bot salvavides.
El monitor explica que el principal problema es que el bot té suficient menjar i lloc per a nou persones, i elles són deu. Una d'elles s'ha de sacrificar per salvar la resta del grup. La decisió l'ha de prendre el mateix grup: cada persona ha de dir les raons per a que ell es quedi a la barca, i quan tothom ho hagi fet, el grup decidirà qui ha de sortir del bot. Tenen una hora per prendre la decisió.
Al finalitzar el temps, el bot salvavides s'enfonsarà si encara hi han deu persones en ell.
Per tant, es posa el rellotge despertador al costat dels participants i es fica l'alarma al cap d¡una hora. Durant el procés, el monitor va dient el temps que queda.
Quan hagin decidit qui marxarà, es farà una pluja d'idees dels valors que s'han tingut en compte:
1. Quina classificació de valors han fer els membres del grup?
2. Sobre quin valor han actuat els membres?
3. Quan has après sobre els teus valors des del punt de vista experimental?
4. Com valores la teva pròpia vida i la dels demés?
5. Quin es el teu valor?
TEMPORITZACIÓ:
té una durada de una 1 hora i 30 minuts. La primera hora es per a que els participants acolleixen i els 30 minuts es per fer el debat.
RECURSOS MATERIALS:
un rellotge que soni fort
DINÀMICA Nº 19
D'AUTOESTIMA I EMOCIONS
NOM:
donar i rebre afecte
A QUI VA DIRIGIT:
a adolescents i adults
PROCEDIMENTS:
el monitor presenta l'exercici, dient que per la majoria de persones, donar o rebre afecta, és una cosa molt difícil. I per ajuda r a les persones a experimentat a dificultat, s'utilitza un mètode anomenat bombardeig intens.
Tots els membre se sentaran formant una rotllana, i una persona se situarà al mig. I les altres diran tots els sentiments positius que té cap a ella. I l'altra només escolta.
Així es farà amb cada membre del grup.
Per a que la experiència sigui menys intensa, la persona del centre d'atenció es pot situar d'esquena al grup. I per fer tot el contrari, cada persona es situarà davant de l'altra i la tocarà, la mirarà als ulls i li parlarà directament.
TEMPORITZACIÓ:
té una durada d'uns 30 minuts.
RECURSOS MATERIALS:
un paper i llapis per cada membre i cadires per tots
DINÀMICA Nº 20
DE COMUNICACIÓ
NOM:
fer l'ullet
A QUI VA DIRIGIT:
a adolescents
PROCEDIMENTS:
L’integrador divideix als participant en dos subgrups. (el segon subgrup, tindrà un membre més). L’integrador indica als participants que el primer subgrup representarà als presos, els quals hauran de seure en cadires. Hi haurà una cadira buida. Els segon subgrup representarà els “guardes” que hauran de estar en peu,darrera de cada cadira, sense tocar al presoner. La cadira buida també haurà de tenir un guardià. El guardià de la cadira buida haurà de fer l’ullet a qualsevol dels presos, el qual ha de sortir ràpidament de la cadira i ocupar la cadira buida sense ser tocat per el guardià. Si es tocat, ha de ocupar el seu lloc. Si el pres aconsegueix sortir, el guardià que es quedi amb la cadira buida li toca fer l’ullet a un altre pres. L’integrador pot marcar a la seva disposició la temporització de la activitat.
TEMPORITZACIÓ:
una durada d'uns 30 minuts
DINÀMICA Nº 21
DE COMUNICACIÓ
NOM:
Posa atenció a la meva cara
A QUI VA DIRIGIT:
a adolescents i aduls
PROCEDIMENTS:
L’integrador prèviament prepara les targetes per a la sessió, on hi haurà el nom dels participants i un missatge curt. L’integrador explicarà als participants, que l’activitat té com a objectiu, mesurar les habilitats per donar i rebre missatges sense fer servir les paraules. Es sol·licita un voluntari que indicarà que sense parlar i sense moure’s del seu lloc i únicament utilitzant les expressions facials, tractant de transmetre el missatge de la persona que aparegui a la targeta. Es continua amb el mateix procediment fins que tots els participants transmetin el missatge de la targeta.
TEMPORITZACIÓ:
té una durada d'uns 45 minuts
RECURSOS MATERIALS:
Un llapis per a cada participant i targetes preparades per l’integrador.
DINÀMICA Nº 22
DE CONFIANÇA I COHESIÓ
NOM:
El poble necessita
A QUI VA DIRIGIT:
adolescents i adults
PROCEDIMENTS:
L’integrador passarà a explicar l’activitat, aquesta consistirà en el fet que en menys de 15 minuts els grups han de realitzar la tasca que els ha tocat realitzar. Es formaran grups de 5 o 6 persones. Es repartirà un full en blanc a cada grup, on s’haurà de escriure, una activitat o tasca que haurà de ser realitzada per un l’altre grup. Les tasques han de ser senzilles, des de cantar o inventar-se una cançó, fer un dibuix..etc.
Una vegada escrita la tasca es plega el full, i s’hi escriu un número que identifiqui el grup que l’ha escrit. Es barregen els fulls dins d’una bossa. Un representant de cada grup, haurà de agafar un full plegat. No podran llegir la tasca que els ha tocat fins que l’integrador no faci el senyal d’inici. El representant de cada grup ha de llegir la tasca en veu alta. Quan l’integrador els doni la senyal es disposaran a realitzar la tasca.
TEMPORITZACIÓ:
té uan durada d'uns 30 minuts
RECURSOS MATERIALS:
fulls de paper i bolígrafs per a cada grup.
DINÀMICA Nº 23
DE COOPERACIÓ
NOM:
Riu de piranyes
A QUI VA DIRIGIT:
A infants i adolescents
PROCEDIMENTS:
Cal travessar un riu infectat de piranyes, formant un "camí" que ens permeti passar sense mullar-nos els peus. Però cal mantenir l'equilibri a l'anada (transport de material) i volta (recerca de nous materials), per tant cal col·laborar en el manteniment de l'equilibri quan ens creuem en el camí amb els altres
Tots ha d'arribar a la riba contrària. Cada membre del grup transportarà el seu material triat i ho col·locarà on ho crea oportú. El transport de material i col·locació serà en ordre. Cal mantenir i ajudar per a guardar l'equilibri sobre el "camí"
TEMPORITZACIÓ:
dura uns 15 minuts
RECURSOS MATERIALS:
tot aquell que pugui ser fàcilment transportat i mantingui el nostre pes corporal.
DINÀMICA Nº 24
DE CREATIVITAT
NOM:
El sonotone agut
A QUI VA DIRIGIDA:
a adolescents, adults i gent gran
PROCEDIMENTS:
s’ha d’explicar la història: un avi que porta un sonotone, només pot escoltar sorolls molt aguts, i els membres del grup l’han d' aconseguir animar-lo amb diferents objectes aguts que vagin trobant tant naturals com artificials.
Després de un temps de recerca hauran de començar a realitzar els sons.
TEMPORITZACIÓ:
uns 45 - 60 minuts
RECURSOS MATERIALS:
Els materials que es vagin trobant.
